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《金相试样镶嵌机观察上海金相镶嵌机》实验 --教学经验总结 |
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金相试样镶嵌机实验从介绍完金相试样镶嵌机之后,就进入观察各种上海金相镶嵌机,包含水中浮游生物、洋葱表皮上海金相镶嵌机、水蕴草叶片上海金相镶嵌机到口腔皮膜上海金相镶嵌机。
要让实验进行顺利,将器材和材料分装到各组是一个关键,否则学生一个个到讲桌来排队取材料,这会造成很大的困扰。
水、碘液、亚甲蓝液用眼药瓶分装
底片筒裡放入盖玻片数片
烧杯裡放入数片水蕴草叶片
洋葱鳞叶一组一小块
草履虫装入试管
做这种观察实验,有几种教学策略。***/种是观察前清楚地告诉学生作法,讲述完之后再让学生动手做实验。这种作法会出现的缺点是,学生将完全依赖老师的指示,忽略课本上的实验指引步骤,而且也会花去不少课堂时间。
所以,我比较喜欢採用是第二种作法,材料备齐交给学生后,完全放手让学生自行操作,只告诉学生「所有实验步骤在课本写得很清楚,请阅读步骤自行操作,不清楚就看再看一次」。没有经过这种训练的学生,刚开始一定会很慌张,不知道怎麽开始操作,不过只要开始看课本的步骤,一定会做。
从学生的操作过程中,可以知道学生到底看进了课本的什麽内容。例如课本上绘的的插图,省略盖上盖玻片或滴水的步骤,只在图上的文字描述步骤。某些只看图的学生就会做出没水或没盖玻片的标本。所以在操作之前,也许还需要请学生将实验步骤阅读一次。
像第二种的教学策略,好处是教师不需要多花课堂时间讲述操作方式,其实就算你讲了,学生也未必能全部记得,***后还是得回头看课本叙述。与其如此,倒不如让学生自行操作。
当然某些具危险性或是需更改实验步骤的实验,还是需要用点时间在操作前先说明。
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